高中三年级的小伙伴们 已经陆续开始一轮复习了吧~ 对于叫人又爱又恨的物理 该怎么样拓展第一轮复习才最好呢？ 物理君为你想办法~！ 抓住主干常识，把握主干常识之间的关系 （一）在第一轮复习中，需要要重点学会高中物理的主干常识有以下方面： 1、力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。 2、电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的剖析和计算；电磁感应现象及其应用。 3、光学部分：光的反射和折射及其应用。 （二）在各部分的综合应用中，主要以下面几种方法的综合较多： 1、牛顿三定律与匀变速直线运动的综合：主要体目前力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式。 2、动量和能量的综合：是解决物理问题中一个基本的观念，必须要加大这方面的练习，也是每年必考内容之一。 3、以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式： 一是借助牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动； 二是借助牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动； 三是用能量看法解决带电粒子在电场中的运动。 4、电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合：用力学和能量看法解决导体在匀强磁场中的运动问题。 5、串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面： 一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程； 二是确定滑动变阻器的连接办法； 三是确定电流表的内外接法。 对以上常识必须要特别看重，尽量做到每一个内容都能过关，绝不可以掉以轻心。 量力而行，量体裁衣 在复习时你会遇见三种题，一是有十足的把握能完成的；二是难啃的题，即有时反复看题都看不明白，非常难进入物理情景的生题、难点，有时甚至通过老师的解说都不知道的题；三是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，仿佛能做得出，但心中又不可以完全理解，未必能得出正确的解答。 对于以上三种题型，分别应以三种不一样的对策应对。 1、对第一种类：可以采取做过且过，主要目的在于复习、巩固，加深印象。 2、对于第二类题：只好舍痛割爱，由于这种题可能已超出了你的能力水平范围，一直揪着一道题总是得不偿失。 3、对第三类题的解决是大家解题的重点对象，这道题你有了一些头绪，说明它可能只不过你的薄弱环节，只须下狠功夫，还是可以学会的。 这种题总是是隐蔽性强、有肯定的迁移性，只须能正确把握问题的切入点，找到突破口，就会感觉到柳暗花明又一村，原来也只不过一些定义、规律的基本、直观的应用。 一般在做完如此的题将来要准时深思，剖析自己是在那几个方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在常识上澄清了什么定义的内涵和规律的外延，在剖析、解决问题的能力和办法方面有什么方面的领会和收成。 如此才能使你的解题能力得到进一步的提升，做到会一题而懂一片，这也是一轮复习的最好成效。 针对高考考试能力的需要，做好以下几项专项练习 高考考试《考试概要》中明确表示学生应具备五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、剖析综合能力、应用数学处置物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的需要，应该注意加大2个方面的专项练习。 1﹑审题能力 每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不明白（主如果信息类题，因题干太长，没办法从中获得有用信息，有的同学对这种题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。 这都是审题能力不强的表现，怎么样才能防止呢？具体来讲，在审题过程中必须要注意如下的三个方面的问题： （1）关键字语的理解。 不少同学在审题时，只注意那些给出具体数值（包含字母）的已知条件，而忽略另外一些叙述性语言，尤其是一些关键字语。 而这类关键字语可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也会是对需要讨论的研究对象、物理过程的界定，忽视了它，总是使解题过程变得盲目，思维变得混乱。 如：忽视题目中的刚好不相碰连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点中的刚好一类的词，则不可以正确理解其含义。 另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化（无需考虑重力时而考虑了重力），缘由一是思维定势，二是基础不扎实，对一些容易见到的运动及其受力状况、遵循的规律不了解。 （2）隐含条件的挖掘。 有的题目的部分条件并不清楚给出，而是隐含在文字叙述之中，把这类隐含条件挖掘，总是就是解题的重点所在。 如：两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0（因弹力和摩擦力是是接触力）；绳子断与持续的临界点为绳子的拉力达最大值；追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地址时V1V2；做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大；两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等，都是一些容易见到的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。 （3）排除干扰原因。 在一些信息题中，题目给出的很多条件有的是有用的，有的是无关的条件，而这类无关条件常常就是命题者有意设置的干扰原因，只须能找出这类干扰原因，并把它们排除，思路就会明确不少。 2﹑表述能力及解题的规范化练习。 （1）对解答中涉及到的物理量而题中又没明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方法进行说明； （2）说明题中的一些隐含条件； （3）说明研究对象或研究的过程； （4）写出所列方程的理论依据（包含定理、定律、公式）； （5）对求解出的物理量中的负号的意思加以说明。 （4）一般在最后结果中保留2到3位有效数字，多余部分使用四舍五入； （5）是矢量的需要说明方向。 3、看重大考小考，正确看待考试结果 在一轮复习中，要掌握从各种考试、测试中发现自己存在的问题，有问题就解决，各个击破。 至于考试结果，不可以轻视，更不可以耿耿于怀，相信聪明的考生会合理的利用这类认识自己的机会。
